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Autor/inn/enLabudde, Peter; Metzger, Susanne; Gut, Christoph
TitelBildungsstandards: Validierung des Schweizer Kompetenzmodells.
QuelleAus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. In Schwäbisch Gmünd 2008. Münster: Lit Verl. (2009) S. 307-308Verfügbarkeit 
ReiheGesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 29; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2008
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-643-10010-8
SchlagwörterKompetenzerwerb; Testentwicklung; Testverfahren; Bildungsstandards; Didaktik; Fachdidaktik; Sprachkompetenz; Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Kompetenzentwicklung; Studie; Schweiz
AbstractIm Rahmen des Schweizer bildungspolitischen Großprojekts HarmoS (Harmonisierung obligatorische Schule) werden in vier Fachbereichen - Unterrichtssprache, Fremdsprache, Mathematik und Naturwissenschaften - Kompetenzmodelle und Basisstandards entwickelt. Zu den Pflichten der vier Konsortien gehört es, innert drei Jahren (2005-2008) je ein fachspezifisches Kompetenzmodell zu erarbeiten, dieses in umfangreichen Tests mit repräsentativen Stichproben zu validieren sowie aufgrund der Testresultate Basisstandards für das Ende des 2., 6. und 9. Schuljahrs vorzuschlagen. In unserem Vortragsblock geben wir nach einer kurzen Einführung in das Kompetenzmodell Naturwissenschaften eine Übersicht über das Validierungskonzept, stellen typische Testaufgaben vor und präsentieren die wichtigsten Testresultate. Einen Schwerpunkt bildet dabei der Experimentiertest, der hinsichtlich Testkonzept, -durchführung und -auswertung besondere Herausforderungen mit sich bringt.
Erfasst vonArbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update2012/1
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