Die Lernwerkstatt "KILA"(TM) (Kinderlabor) - Konzeption, Methoden und Erfahrungen.

Autor/inn/en	Gröbmeyer, Melanie; Köster, Hilde; Schlichting, Hans-Joachim
Titel	Die Lernwerkstatt "KILA"(TM) (Kinderlabor) - Konzeption, Methoden und Erfahrungen.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. In Schwäbisch Gmünd 2008. Münster: Lit Verl. (2009) S. 256-258Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 29; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2008
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-10010-8
Schlagwörter	Kompetenz; Kompetenzerwerb; Kindergarten; Primarbereich; Phänomenorientierung; Fachdidaktik; Naturwissenschaftliche Bildung; Physikunterricht; Erzieher; Erzieherin
Abstract	Durch die Implementierung naturwissenschaftlicher Themenfelder in den Bildungsplänen des Elementar- und Grundschulbereiches ergibt sich auch die Frage, wie Erzieher/innen im Hinblick auf diese neuen Herausforderungen unterstützt werden können. Oft müssen erst Ängste, Hemmschwellen und Kompetenzmängel überwunden werden, um sich mit Kindern naturwissenschaftlichen Inhalten widmen zu können. Durch die Methode des "Freien Explorierens und Experimentierens" erhalten Erzieher/innen in Workshops und Weiterbildungen im KILA (Kinderlabor) des Instituts für Didaktik der Physik der Universität Münster die Gelegenheit, sich zunächst einmal selbst spielerisch und freudvoll auf Phänomene und Experimente einzulassen. Erst im zweiten Schritt erarbeiten sie dann gemeinsam Ideen zur Umsetzung des Gelernten in der Praxis. Im Vortrag werden Erfahrungen und Ergebnisse aus dem "KILA- Projekt" vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2012/1