Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Gläser, Eva |
|---|---|
| Titel | Arbeit mit Modellen im Sachunterricht. |
| Quelle | In: Grundschule Sachunterricht, 13 (2011) 51, S. 34-35Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1437-319X |
| Schlagwörter | Kompetenzerwerb; Deutschland; Grundschule; Modell; Sachunterricht; Fachdidaktik; Grundschule; Fachdidaktik; Funktionsmodell; Sachunterricht; Modellkonstruktion; Modell; Deutschland |
| Abstract | Die Verfasserin erläutert die Bedeutung von Modellen im Sachunterricht. In diesem Kontext können bereits Grundschulkinder erkennen, dass ein Modell nicht eine genaue Abbildung der Wirklichkeit ist, sondern ein Hilfsmittel, um die Realität zu erkennen. Im Sachunterricht der Grundschule können einfache Funktionsmodelle und darauf aufbauend, Denkmodelle zur Anwendung kommen. Ein Modell, insbesondere im naturwissenschaftlich orientierten Grundschulunterricht, sollte nach Maßgabe der Autorin aber erst dann zur Anwendung kommen, wenn "Kinder eigene Fragen zum Phänomen entwickelt haben". Darüber hinaus können Modelle auch im Zusammenhang mit Stadtarchitektur, beim historischen Lernen oder in technischen Kontexten Teil des Unterrichts sein (teilw. Original). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2012/1 |
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