Bildungsstandards Physik in Österreich - ein Zwischenbericht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hopf, Martin; Kühnelt, Helmut
Titel	Bildungsstandards Physik in Österreich - ein Zwischenbericht.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Jahrestagung in Dresden 2009. Münster: Lit Verl. (2010) S. 269-271Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 30; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2009
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-10585-1
Schlagwörter	Kompetenz; Kompetenzerwerb; Bildungsstandards; Hauptschule; Didaktik; Fachdidaktik; Chemie; Chemieunterricht; Naturwissenschaftliche Bildung; Physik; Physikunterricht; Kompetenzentwicklung
Abstract	Wie in vielen anderen europäischen Ländern wird auch in Österreich an naturwissenschaftlichen Bildungsstandards (Klasse 8) gearbeitet. Anhand eines Kompetenzmodells für die drei Fächer Biologie/Umweltkunde, Chemie und Physik wird versucht, prototypische Aufgaben zu entwickeln und diese zu validieren. Die Entwicklungsarbeit erfolgt in einer kleinen "Projektgruppe Bildungsstandards Physik" aus Lehrkräften der betroffenen Schularten (Gymnasien und Hauptschulen) und Fachdidaktikern. Im Vortrag wird über den Stand des Projekts (Kompetenzmodell, prototypische Aufgaben aus Physik und erste Ergebnisse) berichtet.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2011/4

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