Erkenntnisgewinnung im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht. Unterrichtsmaterialien zur Unterstützung der Kompetenzförderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Emden, Markus; Hübinger, Regina; Sumfleth, Elke
Titel	Erkenntnisgewinnung im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht. Unterrichtsmaterialien zur Unterstützung der Kompetenzförderung.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 63 (2010) 5, S. 279-286Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Erkenntnisprozess; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Schülerexperiment; Arbeitsweise; Deutschland
Abstract	Für die Lehrkräfte der naturwissenschaftlichen Fächer stellt der fächerübergreifende Unterricht vor dem Hintergrund einer gezielten Förderung von Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern eine besondere Herausforderung dar. In den hier vorgestellten Unterrichtsmaterialien für den naturwissenschaftlichen Unterricht wird an verschiedenen Unterrichtsbeispielen gezeigt, wie der Kompetenzerwerb bei Schülerinnen und Schülern der 5. und 6. Klassen gezielt gefördert werden kann. Die ausgewählten Beispiele beziehen sich auf das Experimentieren auf unterschiedlichen Schwierigkeitsniveaus (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/1

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