Bildung für nachhaltige Entwicklung: Ein neues Lern- und Handlungsfeld. Herausforderung - Kernthemen - Strategien.

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Autor/in	Haan, Gerhard de
Titel	Bildung für nachhaltige Entwicklung: Ein neues Lern- und Handlungsfeld. Herausforderung - Kernthemen - Strategien.
Quelle	In: Lernende Schule, 13 (2010) 50, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Bildung; Bildungsziel; Kompetenzerwerb; Bildungskonzeption; Didaktik; Unterricht; Nachhaltigkeit; Partizipation; Nachhaltige Entwicklung; Agenda 21; Deutschland
Abstract	Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist seit Mitte der 1990er Jahre national und international konzeptionell entwickelt worden. Hintergrund ist die Erkenntnis, dass das Verstehen von Systemzusammenhängen im Zeitalter von Globalisierung und wachsenden Weltproblemen an Bedeutung gewonnen hat und mittlerweile unverzichtbar ist, um den globalen Herausforderungen zu begegnen. Im didaktischen Mittelpunkt von BNE steht der Erwerb von Problemlösungskompetenzen, der mit vier Aspekten verbunden ist: Erwerb von interdisziplinärem Wissen, partizipatives Lernen, Verankerung von innovativen Strukturen im Rahmen der Schulentwicklung sowie Zukunftsbezug des Lernens. Das Ziel von BNE ist, "dem Einzelnen ein heuristisches Wissen mit auf den Weg zu geben, das es ihm (dem Lernenden) ermöglicht, aktiv, eigenverantwortlich und mit anderen gemeinsam Zukunft nachhaltig zu gestalten" (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/1

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