Aufgabeneinsatz und Kompetenzvermittlung im Chemieunterricht Experimentierstationen.

Autor/inn/en	Rumann, Stefan; Tiemann, Rüdiger
Titel	Aufgabeneinsatz und Kompetenzvermittlung im Chemieunterricht Experimentierstationen.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Berlin u.a.: Lit (2007) S. 136-138Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 27; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2006
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-0099-4
Schlagwörter	Kompetenz; Kompetenzerwerb; Videoprojekt; Bildungsstandards; Aufgabendidaktik; Didaktik; Chemieunterricht; Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Die Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss in den Fächern Chemie, Biologie und Physik verorten die für eine naturwissenschaftlichen Grundbildung essentiellen Kompetenzen den Bereichen Fachwissen, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation und Bewerten. Im Rahmen des Projektes "Aufgaben im naturwissenschaftlichen Unterricht" wurde, basierend auf den Bildungsstandards, ein Videokategoriensystem entwickelt, mit dessen Hilfe sich die vier Kompetenzbereiche reliabel identifizieren lassen. An Hand von Unterrichtsvideographierungen an Hauptschule und Gymnasium zum Ende der Pflichtschulzeit in den Fächern Chemie, Biologie und Physik wurden die über Unterrichtsaufgaben vermittelten Kompetenzen kategorisiert. Neben einem Vergleich des Aufgabeneinsatzes im Chemieunterricht an Hauptschule und Gymnasium werden im Vortrag erste Ergebnisse eines Fächervergleichs vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2010/4