Der Einfluss von Gender auf die Kompetenzentwicklung. Warum non-formeller und informeller Kompetenzerwerb berücksichtigt werden sollten.

Autor/in	Störk, Angelika
Titel	Der Einfluss von Gender auf die Kompetenzentwicklung. Warum non-formeller und informeller Kompetenzerwerb berücksichtigt werden sollten.
Quelle	Tönning: Der Andere Verlag (2009), 113 S.Verfügbarkeit
Reihe	Recht, Wirtschaft, Gesellschaft, Verwaltung
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-89959-940-4
Schlagwörter	Wissensgesellschaft; Kompetenzerwerb; Informelles Lernen; Lernumgebung; Geschlecht; Gleichstellungspolitik; Globalisierung; Lebenslanges Lernen; Geschlechtsspezifik; Kompetenzentwicklung; Zertifizierung
Abstract	"Bisher wird eine lebenslange und lebensbreite Kompetenzentwicklung weitgehend androgyn angenommen. Die Autorin stellt diese Annahme in der Genese ihrer Arbeit in Frage. Gegenwärtige Strukturen der Zweigeschlechtlichkeit strukturieren (noch) unterschiedliche Lebenswelten von 'Männern' und 'Frauen'. Kompetenzentwicklung vollzieht sich in Wechselwirkung zwischen Dispositionen der Subjekte und ihren Lernumgebungen, die Lernkulturen konstituieren. Im Boing gender entstehen so unterschiedliche Kompetenzbündel und Explizierbarkeit. Während 'männliche' überwiegend formalisiert, zertifiziert und damit sichtbar gemacht und anerkannt werden, generieren sich 'weibliche' informell und werden nicht zertifiziert, noch dokumentiert und bleiben somit unsichtbar. Zur Handlungsfähigkeit in einer globalen Wissensgesellschaft sind gendergeprägte Kompetenzbündel von 'Männern' und 'Frauen' nicht hinreichend. Eine Überwindung erfordert Instrumente der Validierung und Zertifizierung formeller, non- und informeller Kompetenzen. Europäische Instrumente und Erfahrungen zur non- und informellen Kompetenzerfassung und Zertifizierung werden untersucht und deren Chancen und Begrenztheiten aufgezeigt." Forschungsmethode: deskriptive Studie; anwendungsorientiert. (Autorenreferat, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2010/3