Theoretischer Rahmen und begriffliche Grundlagen.

Autor/inn/en	Tippelt, Rudolf; Strobel, Claudia; Reupold, Andrea
Titel	Theoretischer Rahmen und begriffliche Grundlagen.
Quelle	Aus: Tippelt, Rudolf (Hrsg.); Reupold, Andrea (Hrsg.); Strobel, Claudia (Hrsg.); Kuwan, Helmut (Hrsg.); Pekince, Nilüfer (Hrsg.); Fuchs, Sandra (Hrsg.); Abicht, Lothar (Hrsg.); Schönfeld, Peter (Hrsg.): Lernende Regionen - Netzwerke gestalten. Teilergebnisse zur Evaluation des Programms 'Lernende Regionen - Förderung von Netzwerken'. Bielefeld: Bertelsmann (2009) S. 24-33 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-3690-8
DOI	10.3278/6001928w024
URN	urn:nbn:de:0111-opus-25608 urn:nbn:de:0168-ssoar-52218-4
Schlagwörter	Wissenschaftliche Begleitung; Begriff; Bildungsprogramm; Programm; Projekt; Region; Regionales Netzwerk; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Begriffsdefinition; Definition; Grundlagen; Netzwerk; Organisation; Theorie; Vernetzung; Lernende Region; Deutschland
Abstract	In dem vorliegenden Artikel werden der theoretische Rahmen und die begrifflichen Grundlagen des Programms "Lernende Regionen - Förderung von Netzwerken" vorgestellt. Während das Programm auf strukturelle Veränderungen im Bildungsbereich durch Vernetzung regionaler Akteure zielt und die etwa 80 entstandenen Netzwerke (Lernende Regionen) Themen des Lebenslangen Lernens bearbeitet, diskutiert dieser einführende Artikel folgende Begrifflichkeiten in folgenden Unterpunkten: 1. Organisationen und Netzwerke, 2. Netzwerke - Definition und begriffliche Abgrenzung (Merkmale sozialer Netzwerke, Netzwerke in Bildung und Weiterbildung) und 3. Bildungsnetzwerke und Region. (DIPF/ ssch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2