Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Bietz, Carmen |
|---|---|
| Titel | Differenzierung im Alltag. Eine förderliche Lernatmosphäre schaffen, an differenzierten Aufgaben arbeiten. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 42 (2008) 94, S. 36-39 |
| Beigaben | Anmerkungen 1; Arbeitsblätter 1; Literaturangaben |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-1250 |
| Schlagwörter | Lernsituation; Selbsteinschätzung; Schuljahr 05; Lernklima; Sekundarstufe I; Leistungsbeurteilung; Feedback; Lernprozess; Individualisierung; Methodik; Differenzierung; Unterrichtsplanung; Unterrichtsstunde; Lehrwerk; Englischunterricht; Aufgabenstellung; Erfahrungsbericht; Individueller Unterschied |
| Abstract | Die Autorin stellt Möglichkeiten vor, den Englischunterricht in der Sekundarstufe I differenziert zu gestalten. Sie empfiehlt, Stundenabläufe zu ritualisieren und dadurch Standardsituationen zu entlasten. Darüber hinaus gibt sie Beispiele dafür, wie Aufgaben nach Lernniveau und -art differenziert gestellt und bearbeitet werden können. In diesem Zusammenhang bietet sie ein in der fünften Klasse einsetzbares Arbeitsblatt an, in dem die Lernenden aufgefordert werden, ihren "dream classroom" zu beschreiben und ihre Leistung anschließend selbst einzuschätzen. Außerdem wird erläutert, wie man die differenzierte Arbeit mit einer Lehrwerkseinheit vorbereiten kann. Abschließend wird - im Zusammenhang mit Fragen der individuellen Leistungseinschätzung - erörtert, wie die Lehrperson Schüler/-innen dazu anleiten kann, ihren Lernprozess zu reflektieren, da dies eine wichtige Voraussetzung für ein selbstreguliertes Lernen ist. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2009/1 |
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