Experimentieren können. Kompetenzentwicklungsmodelle und ihre Nutzung im Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hammann, Marcus; Ganser, Manuel; Haupt, Moritz
Titel	Experimentieren können. Kompetenzentwicklungsmodelle und ihre Nutzung im Unterricht.
Quelle	In: Geographie heute, 28 (2007) 255-256, S. 88-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8400
Schlagwörter	Bildungsziel; Kompetenz; Methodenkompetenz; Hypothese; Methode; Handlung; Kompetenzerwerb; Auswertung; Test; Bildungsstandards; Planung; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Mittlerer Schulabschluss; Erkenntnisprozess; Beispiel; Didaktik; Didaktische Grundlage; Experiment; Kompetenzorientierung; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Biologie; Milch; Chemie; Zitronensäure; Geografie; Naturwissenschaften; Versuch; Physik; Schülerexperiment; Temperatur; Jogurt; Anforderung; Aufgabe; Durchführung; Kontrolle
Abstract	Gemäß den Bildungsstandards im Fach Geographie sollen die Schüler am Ende der Sekundarstufe I "problem-, sach- und zielgemäß Informationen... aus Experimenten gewinnen (können)". Um dies zu gewährleisten, müssen die entsprechenden Kompetenzen schon früh angebahnt und stetig weiterentwickelt werden. Ein Blick zu den (anderen) Naturwissenschaften zeigt, wie dies gelingen kann (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/3

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