Subjektives Erleben von Armut und Bewältigungsstrategien. Die Bedeutung von Schule und Klassenverband in diesem Prozess.

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Autor/in	Zander, Margherita
Titel	Subjektives Erleben von Armut und Bewältigungsstrategien. Die Bedeutung von Schule und Klassenverband in diesem Prozess.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 21 (2007) 210, S. 10-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Gemeinschaft; Kinderarmut; Sozialraum; Bewältigung; Freundschaft; Kindheit; Familie; Familienleben; Sozialhilfe; Förderung; Kind; Schule; Schulalltag; Ganztagsschule; Lehrerbild; Klassengemeinschaft; Armut; Soziale Klasse; Hartz-Reform; Lebensstandard; Sozialpädagogik; Basisartikel; Entwicklung; Strategie; Sozialhilfeempfänger
Abstract	Die Autorin stellt aus der Sicht der von Armut betroffenen Kinder dar, wie diese ihre Situation wahrnehmen und bewältigen. Besonders die Bedeutung von Schule und Klassenverband für den Bewältigungsprozess wird hervorgehoben. Die Beziehungen zu Gleichaltrigen innerhalb des Schulalltags können sich sowohl als Schutz-, aber auch als Risikofaktor für die Kinder erweisen. Abschließend plädiert die Autorin - bezogen auf die Förderung von sozialen Kontakten zu Gleichaltrigen - dafür, Schule als Sozialraum der Kinder zu konzipieren. Neben ihrem spezifischen Bildungsauftrag sollte sie auch eine sozialpädagogische Rolle wahrnehmen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/2

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