"Studier schneller, Genosse!" Ein Plädoyer für gründliches Studieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Drösler, Jan
Titel	"Studier schneller, Genosse!" Ein Plädoyer für gründliches Studieren.
Quelle	In: Forschung & Lehre, 8 (2001) 4, S. 196-197Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-5604
Schlagwörter	Kompetenz; Kompetenzerwerb; Fachkompetenz; Verantwortung; Studium; Universität; Wissenschaftlichkeit; Akademische Freiheit; Zeit; Abbruch; Funktion (Struktur); Deutschland
Abstract	In den heutigen hochschulpolitischen Debatten werden die Forderungen lauter das Studium schneller zu absolvieren. Geht dies aber nicht auf Kosten der fachlichen Kompetenz und der Eigenverantwortlichkeit der Studenten? Allein Eigenverantwortlichkeit und akademische Freiheit sind es, die Studierende befähigen, falsche oder z.B. widersprüchliche Politik zu erkennen und sich autokratischer Systeme zu erwehren. Was hat es mit der Studiendauer auf sich? Erfahrungen mit Kurzstudien zeigen ein vorwiegend negatives Echo. Begabte und interessierte Studenten werden dadurch abgehalten ihre bruchstückartige Bildung hinreichend zu vertiefen. Nur gündliches Studieren führt zu erhöhter Kompetenz, so der Autor. (HoF/Text teilweise übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2002_(CD)

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