Physiklernen als kognitive Entwicklung.

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Autor/in	Niedderer, Hans
Titel	Physiklernen als kognitive Entwicklung.
Quelle	In: Vorträge / Physikertagung, Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachausschuß Didaktik der Physik, Tagung 1999 (2000), S. 49-66Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Kognition; Kognitive Entwicklung; Kompetenzerwerb; Formales Lernen; Genetisches Lernen; Lernen; Lernprozess; Lerntheorie; Lehren; Physik; Denkmodell; Modell; Wissenschaftslogik
Abstract	Der Autor beschäftigt sich ausführlich und auf hohen wissenschaftlichem Niveau mit dem Physiklernen als kognitive Entwicklung. Er stellt in dem Text sowohl lerntheoretische Begriffe als auch empirische Ergebnisse vor. Schwerpunkte sind: Kognitive Beschreibung von Wissen; Stabiles Wissen - verschiedene Formen der Beschreibung; Die Suche nach Basiselementen; Entwicklungsstrukturen; Lernen und Selbstentwicklung; Systeme und Systemdynamik; Was heißt "Lernen als kognitive Entwicklung"? Empirische Ergebnisse zu Aspekten von Physiklernen als kognitiver Entwicklung; Analyse von Physiklernen als kognitive Entwicklung; Endzustand nach dem Lernen; Antriebskräfte der Entwicklung.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2001_(CD)

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