Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Weissberg, Robert |
|---|---|
| Titel | Promoting acquisition in the conversation class. |
| Quelle | In: English teaching forum, 26 (1988) 4, S. 6-8, 23 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0425-0656; 1559-663X |
| Schlagwörter | Korrektur; Feedback; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Konversation; Hören; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Englisch |
| Abstract | Der strengen Input-Hypothese Krashens, wonach ein Fremdsprachenlerner nur mit verstaendlichem Input konfrontiert werden muesse, damit Spracherwerb stattfinde, haelt der Autor entgegen, dass der Fertigkeit des Sprechens ebenfalls wichtige Funktionen im Lernprozess zukommen und dass sie deshalb systematisch geuebt werden muss. Dies geschieht am besten in Kleingruppen. Dabei muessen mindestens drei Faktoren Beruecksichtigung finden: 1. Der Input; 2. Die Rueckkopplung; 3. Die Steuerung des Gespraechs. Der Autor hakt diese Bereiche nacheinander ab und zeigt auf, wie der Lehrer die Komplexitaet des Inputs fuer den Lerner ueberschaubar machen kann, ohne eine natuerliche Sprechweise aufzugeben. Auch bei der Fehlerkorrektur soll die Anlehnung an das Alltagsgespraech gesucht werden (indirekte Fehlerverbesserung durch Neuformulierung der Aussage oder Nachfrage durch den Lehrer). Die Steuerung des Gespraechs soll allmaehlich in die Haende der Schueler uebergehen, der Lehrer als Berater am Rande der Unterhaltung nur noch fuer Notfaelle bereitstehen. Es werden Hinweise gegeben, wie dieser Emanzipationsprozess gefoerdert werden kann. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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