Zur Professionalität der Professionalisierenden. Was machen Lehrerbildner*innen im fremdsprachendidaktischen Vorbereitungsdienst?

Autor/in	Gerlach, David
Titel	Zur Professionalität der Professionalisierenden. Was machen Lehrerbildner*innen im fremdsprachendidaktischen Vorbereitungsdienst?
Quelle	Tübingen: Narr Francke Attempto (2020), 427 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Habilitationsschrift, Philipps-Universität Marburg, 2019, überarbeitete Fassung.
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 395-424
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8233-8359-0; 978-3-8233-8359-8; 9783823302025; 9783823383598; 9783823393597
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fallstudie; Interview; Kompetenzerwerb; Selbstreflexion; Bildungsbiografie; Lehrer; Lehrerausbildung; Didaktik; Fremdsprachenunterricht; Überzeugung; Berufliche Kompetenz; Berufsforschung; Berufslaufbahn; Professionalisierung; Referendariat; Dokumentarische Methode; Praxisbezug; Typologie; Ausbilder; Fachleiter; Deutschland
Abstract	Obwohl Fremdsprachenlehrkräfte in Deutschland in aller Regel das Referendariat als sogenannte "zweite Phase" durchlaufen, ist wenig darüber bekannt, was dort eigentlich passiert. Die Studie nimmt in den Blick, wie das beteiligte Personal der Fachleiter:innen die fremdsprachendidaktische Ausbildung gestaltet. Mittels der Dokumentarischen Methode werden die Ausbildungspraxis und die sie bestimmenden Orientierungen rekonstruiert - in ihrem Einklang und Widerspruch zu bestehenden Normen. Die Untersuchung leistet damit einen Beitrag zur fremdsprachendidaktischen Professionsforschung. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4