civicOER. Offene Bildungsressourcen und Lernen durch Engagement zur gesellschaftlichen Öffnung von Hochschulen.

Autor/inn/en	Bremer, Claudia; Sporer, Thomas
Titel	civicOER. Offene Bildungsressourcen und Lernen durch Engagement zur gesellschaftlichen Öffnung von Hochschulen.
Quelle	Aus: Heuchemer, Sylvia (Hrsg.); Szczyrba, Birgit (Hrsg.); Treeck, Timo van (Hrsg.): Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung. Bielefeld: W. Bertelsmann Verl. (2020) S. 239-247Verfügbarkeit
Reihe	Blickpunkt Hochschuldidaktik. 136
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-6103-0
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Digitale Medien; Multimedia; Lehre; Open Educational Resources; Verknüpfung (Math); Engagement; Schlüsselqualifikation; Hochschullehrerin; Hochschulunterricht; E-Learning; Einsatz; Kompetenzentwicklung; Student; Studentin; Deutschland
Abstract	Im Rahmen von Third-Mission-Aktivitäten an Hochschulen wie auch als Lehrformat etabliert sich dort und an Schulen zunehmend ein Ansatz, der als Service Learning oder "Lernen durch Verantwortung" bezeichnet wird. Fast gleichzeitig wird mit dem zunehmenden Einsatz digitaler Medien in Bildungsprozessen auch die Nutzung, Erstellung und Distribution von offenen Bildungsressourcen in den Blick genommen. Der Beitrag zeigt Potenziale zur Verbindung dieser beiden Ansätze auf, stellt Beispiele vor und diskutiert deren Beitrag zur Öffnung von Hochschulen. GLIEDERUNG: 1 Einleitung: Service Learning und offene Bildungsressourcen (239). - 2 Beispiele für die Verknüpfung der Ansätze einer verantwortungsvollen Hochschule, Service Learning mit dem Einsatz digitaler Medien und OER (242). - 3 Das Projekt civicOER (244). (zhb/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2020/4