Über Lehrbuchtexte. Was sich ändern sollte und was machbar ist.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fredershausen, Henning
Titel	Über Lehrbuchtexte. Was sich ändern sollte und was machbar ist.
Quelle	In: Hispanorama, (2019) 164, S. 80-86Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Inhaltsanalyse; Rezeption; Lehrwerkanalyse; Kommunikative Kompetenz; Literarischer Text; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Praxisbezug
Abstract	Im Beitrag werden verschiedene Schwierigkeiten und Lösungsvorschläge bezüglich des Einsatzes von Lehrbuchtexten im Fremdsprachenunterricht thematisiert. Nach einer Übersicht über den Begriff des situativen Ansatzes wird das Potential des literarischen Textes als Sprachlerntext erläutert. Anschließend werden vier Anforderungen an Sprachlerntexte in Bezug auf Inhalte, Ich-Orientierung, Rezeption und Produktion und kommunikative Übungen präsentiert. Dem folgen Praxisbeispiele für den Fremdsprachenunterricht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2020/4

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