Lerncoaching: Begriffsklärung und Praxisaspekte.

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Autor/in	Nicolaisen, Torsten
Titel	Lerncoaching: Begriffsklärung und Praxisaspekte.
Quelle	In: Lehren & lernen, 46 (2020) 6, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Kommunikation; Schulentwicklung; Lehrerrolle; Lernbegleitung; Begriffsdefinition
Abstract	Lerncoaching erweitert das Handlungsspektrum von Lehrpersonen. Damit gehen Veränderungen im Kommunikationsverhalten, in der Haltung sowie im Rollenverständnis einher. Der vorliegende Artikel nimmt begriffliche Klärungen vor und skizziert Praxisszenarien. Damit will der Text zur Professionalisierung und reflektierten Praxis von Lerncoaching beitragen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2020/4

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