Über die Dringlichkeit der Ausbildung von sprachlichen Fähigkeiten und kommunikativen Kompetenzen im Schulfach WAT/Arbeitslehre.

Autor/in	Jänsch, Sven
Titel	Über die Dringlichkeit der Ausbildung von sprachlichen Fähigkeiten und kommunikativen Kompetenzen im Schulfach WAT/Arbeitslehre.
Quelle	In: Forum Arbeitslehre, (2019) 23, S. 21-23Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1867-5174
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Arbeitslehre; Arbeitswelt; Berlin; Deutschland; Kommunikative Kompetenz; Sprachkompetenz; Fachdidaktik; Problemorientierter Unterricht; Sekundarstufe I; Kompetenzorientierung; Problemorientierter Unterricht; Fachdidaktik; Arbeitslehre; Arbeitswelt; Kommunikative Kompetenz; Sprachkompetenz; Berlin; Deutschland
Abstract	Angesichts des Wandels der Arbeitswelt im Zuge der Digitalisierung verändern sich auch die Ansprüche an sprachliche Kompetenzen im Unterrichtsfach Arbeitslehre (WAT). Diese werden durch vermehrte Internationalisierung der Unternehmen geprägt, die in Städten Arbeitsplätze anbieten. Der Autor rückt eine zunehmende Ausbildung von Fachsprachen in der Schule in den Fokus. Dadurch können Metakompetenzen gebildet und gefestigt werden. Zudem lassen sich mit einem problemorientierten Unterricht die Fachsprachkompetenzen und Kommunikationskompetenzen auf einer Ebene ausbauen und mit den praktischen Kompetenzanforderungen im Fach Arbeitslehre verknüpfen. Dies trifft insbesondere auf das Berliner Schulsystem zu. Da Probleme meist interdisziplinär über rein fachliche Kompetenzen hinausgehen, eignet sich der problemorientierte Unterricht besonders, um kommunikative Kompetenzen zu beantworten. Darüber hinaus sollte auch die sprachliche Qualität der Lehrkräfte gefördert werden (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2020/3