C'est intéressant! N'est-ce pas?!

Autor/inn/en	Scheersoi, Annette; Tessartz, Amélie
Titel	C'est intéressant! N'est-ce pas?! Paralleltitel: Das ist aber interessant!
Quelle	In: Bildungsforschung, (2019) 1, S. 1-10Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-8213
DOI	10.25539/bildungsforschun.v0i1.276
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-191837
Schlagwörter	Person; Schüler; Interesse; Interessenentwicklung; Motivation; Didaktik; Curriculum; Biologieunterricht; Pflanze; Naturwissenschaftliche Bildung; Einflussfaktor; Theorie; Gegenstand
Abstract	Aktuelle biologiedidaktische Forschung beschäftigt sich mit der Frage, wie das Interesse an biologischen Themen geweckt und nachhaltig gefördert werden kann. Diese Frage ist vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Herausforderungen, wie Klimawandel und Biodiversitätsverlust, von zentraler Bedeutung. Wir stellen hier die Person-Gegenstands-Theorie des Interesses vor, die beispielweise als Basis für Studien zum Interesse an Pflanzen genutzt wird. (DIPF/Orig.). Pour réagir aux défis sociaux, comme le changement climatique et la perte de la biodiversité, l'encouragement de l'intérêt pour les sujets biologiques auprès du grand public joue un rôle important. Nous présentons dans cet article la théorie personne-objet de l'intérêt qui constitue le cadre théorique des études actuelles en didactique de la biologie concernant le développement de l'intérêt, p. ex. pour les plantes. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3