Primacanta - ein Erfahrungsbericht nach fünf Projektjahren.

Autor/inn/en	Graefe-Hessler, Dorothee; Jank, Werner
Titel	Primacanta - ein Erfahrungsbericht nach fünf Projektjahren.
Quelle	Aus: Schmid, Silke (Hrsg.): Musikunterricht(en) im 21. Jahrhundert. Begegnungen - Einblicke - Visionen. Augsburg: Wißner (2015) S. 219-225 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forum Musikpädagogik. 125
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	0946-543X
ISBN	978-3-89639-951-9
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-189336
Schlagwörter	Fragebogenerhebung; Grundschulpädagogik; Primarbereich; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Musikpädagogik; Musikunterricht; Musizieren; Singen (Mus); Singstimme; Deutschland; Frankfurt am Main; Hessen; Offenbach
Abstract	Primacanta - Jedem Kind seine Stimme ist ein zweijähriges Lehrerfortbildungsprogramm der Hochschule für Musik und Darstellende Kunst in Frankfurt/Main und der Crespo Foundation, das 2008 in Frankfurt/Main begonnen wurde, ab 2011 in Offenbach und ab 2012 in den Hochtaunus- und Main-Taunus-Kreis ausgeweitet wurde. Im September 2013 startete die sechste Staffel mit Frankfurter und Offenbacher Grundschullehrenden, die bisher keine Gelegenheit hatten, an den ersten Staffeln teilzunehmen. Primacanta - Jedem Kind seine Stimme zielt darauf, jedem Grundschulkind den lust- und qualitätsvollen Gebrauch seiner Singstimme zu ermöglichen. Zehn ganztägige Intensiv-Fortbildungen über einen Zeitraum von zwei Jahren befähigen die zum Teil fachlich-musikalisch nicht ausgebildeten ("fachfremden"), aber musik-affinen Grundschulpädagogen dazu, im Regelunterricht die Kinder Schritt für Schritt nachhaltig zu musikalischer Kompetenz und zum Singen zu führen. Grundlage dafür ist das pädagogische Konzept des Aufbauenden Musikunterrichts. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3