Virtuelle Aufgabenbearbeitung in mehrsprachigen Gruppen. Eine qualitative Studie in der Französischlehrerbildung. 1. Auflage.

Autor/in	Schneider, Ramona
Titel	Virtuelle Aufgabenbearbeitung in mehrsprachigen Gruppen. Eine qualitative Studie in der Französischlehrerbildung. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: J. B. Metzler (2020), 421 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Diss., Universität Siegen, 2019.
Reihe	Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-476-05627-6
DOI	10.1007/978-3-476-05627-6
Schlagwörter	Testverfahren; Medienpädagogik; Lehrer; Kooperatives Lernen; Aufgabenorientierung; Fachdidaktik; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Professionalisierung; Hochschuldidaktik; Virtuelle Lehre; Blended Learning; Erwachsenenbildung; Deutschland; Frankreich
Abstract	Virtuelle Kooperationsprojekte werden immer häufiger zur Professionalisierung von zukünftigen Fremdsprachenlehrenden eingesetzt. Die Autorin untersucht diese komplexen Settings erstmalig in ihrer Vielschichtigkeit unter Zusammenführung einer inhaltlich-fachlichen, sprachlichen, virtuellen, sozialen, institutionellen, individuellen und autonomen Ebene. Hierzu entwickelt sie ein mehrdimensionales Erhebungs- und Analyseverfahren. Anhand von Befragungs- und Interaktionsdaten zeigt sie die wechselseitige Einflussnahme zwischen den Studierenden, den Gruppen und der Lernumgebung auf und entwickelt ein Modell virtueller kooperativer Nicht-Partizipation. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/3