Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Hütig, Andreas; Schreiber, Benedikt |
|---|---|
| Titel | Kompetenzförderung durch wissenschaftsjournalistisches Arbeiten - innovative Lehre und neue Prüfungsformen. |
| Quelle | In: Das Hochschulwesen, 67 (2019) 6, S. 171-176Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0018-2974 |
| Schlagwörter | Kompetenzerwerb; Schreibtechnik; Schreiben; Schreibkompetenz; Wissenschaftliche Kommunikation; Wissenschaftliches Schreiben; Deutschland |
| Abstract | Vielfach wird über die sinkende Fähigkeit der Studierenden zu eigener wissenschaftlicher Darstellung von Sachverhalten geklagt. Abgesehen davon, dass dies in weitem Umfang erwerbbar ist, wenn nur genügend Übungsmöglichkeiten curricular zur Verfügung gestellt wird, hat die Darstellungsfähigkeit noch eine andere Seite. In Relation zu den Studierendenzahlen geht kaum jemand in die Wissenschaft. Aber in vielen anderen akademischen Berufen ist Kommunikation eine wichtige Fähigkeit - und die könnte im Rahmen des Transferauftrages von Hochschulen zwischen Alltagssprache und Wissenschafts(-fach-)sprache angesiedelt sein. Diese Sprachkompetenz spiegelt sich im Wissenschaftsjournalismus - also keineswegs beschränkt auf diejenigen, die selbst diesem Beruf nachgehen. Aber wie bekommen wir derartige Zusammenhänge lernförderlich in den Studienalltag? Die Autoren zeigen praktische Wege zu diesem Ziel auf (HoF/Text übernommen). |
| Erfasst von | Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |
| Update | 2020/3 |
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