Feedback in prüfungsimmanenten Großlehrveranstaltungen.

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Autor/inn/en	Schmoelz, Alexander; Handle-Pfeiffer, Daniel
Titel	Feedback in prüfungsimmanenten Großlehrveranstaltungen.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 19 (2019) 1, S. 70-78Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.35468/jlb-01-2019_06
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-181123
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Feedback; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Lehrveranstaltung; Form
Abstract	Die Autoren nehmen Formate von Feedback, die in universitären Großlehrveranstaltungen eingesetzt werden können in den Blick und stellen Beispiele für konkrete Umsetzungen vom automatisierten online-Feedback bis hin zu Peer Feedback und Präsenzformaten vor. Anhand der gegebenen Beispiele wird aufgezeigt, wie verschiedene Feedbackformen unter anderem durch technologische Unterstützung zur Aktivierung der Studierenden beitragen und damit den Lernerfolg sichern können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2

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