Forschendes Lernen prüfen. Hochschuldidaktische Gedanken zu einer Theorie des Prüfens.

Autor/in	Reinmann, Gabi
Titel	Forschendes Lernen prüfen. Hochschuldidaktische Gedanken zu einer Theorie des Prüfens. Paralleltitel: Assessing research-based learning: thoughts about a theory of assessment in higher education.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 65 (2019) 4, S. 608-626Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
DOI	10.25656/01:23997
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-239971
Schlagwörter	Kompetenz; Forschung; Testaufgabe; Testtheorie; Prüfungsordnung; Mündliche Prüfung; Prüfung; Schriftlicher Test; Forschendes Lernen; Lernmethode; Ritual; Universität; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Definition; Leistungsnachweis; Modell; Theorie
Abstract	Trotz der Allgegenwart von Prüfungen an Hochschulen verfügen wir derzeit über keine genuin hochschuldidaktische Theorie des Prüfens. Dies macht sich ganz besonders in der Herausforderung bemerkbar, Leistungen im Zusammenhang mit dem Format des forschenden Lernens zu erfassen und zu bewerten. Der Beitrag beschreibt die damit verbundenen Widersprüche und Schwierigkeiten, erörtert Möglichkeiten des Prüfens analog zum Forschen und versucht, Impulse für die Erarbeitung einer theoretischen Klärung des akademischen Prüfens zu geben. (DIPF/Orig.). Despite the ubiquity of university tests and examinations, we do not currently have a genuinely didactic theory of assessment. This is particularly noticeable when assessing and evaluating performances resulting from research-based learning in higher education. The article describes the difficulties and contradictory requirements in these situations, discusses ways of assessment analogous to research and tries to give impulses for the development of a theoretical framework for academic assessment. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2