Erziehungswissenschaft: Geschlecht als Kategorie für pädagogische Praxis und erziehungswissenschaftliche Forschung.

Autor/in	Schlüter, Anne
Titel	Erziehungswissenschaft: Geschlecht als Kategorie für pädagogische Praxis und erziehungswissenschaftliche Forschung.
Quelle	Aus: Kortendiek, Beate (Hrsg.); Riegraf, Birgit (Hrsg.); Sabisch, Katja (Hrsg.): Handbuch Interdisziplinare Geschlechterforschung. Band 1. Wiesbaden: Springer VS (2019) S. 673-681 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Geschlecht und Gesellschaft. 65
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-12495-3; 978-3-658-12496-0
DOI	10.1007/978-3-658-12496-0_131
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Bildungssoziologie; Organisationsforschung; Geschlechterforschung; Geschlecht; Forschungsstand; Forschungsbericht; Deutschland
Abstract	Kann man sich eine Gesellschaft vorstellen, in der alle Geschlechter als gleichwertig anerkannt werden? In der keine Aufgaben, Rollen und Funktionen nach Geschlechtszugehörigkeiten verteilt und keine sozialen Erwartungen an Über- und Unterlegenheit des einen oder anderen Geschlechts gebunden sind? Erziehungsverhältnisse, Bildungs- und Ausbildungsbedingungen sowie Antizipationen, welche gesellschaftlichen Aufgaben und Arbeiten sich nach der Geschlechtszugehörigkeit in der Vergangenheit und Gegenwart erwarten ließen bzw. lassen, sind innerhalb der Erziehungswissenschaft zwar untersucht worden, aber sie standen nicht im Mainstream. Gleichwohl hat die Kategorie Geschlecht in der pädagogischen Praxis und über die Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft einen selbstverständlichen Anteil im Diskurs errungen. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/1