Von der Kooperation von Institutionen zum gemeinsamen Projekt. Der Zugewinn für Forschung, Schule und Lehrerbildung durch das Projekt CampusSchule.

Autor/inn/en	Kauertz, Alexander; Würtz, Stefanie; Schleicher, Regina
Titel	Von der Kooperation von Institutionen zum gemeinsamen Projekt. Der Zugewinn für Forschung, Schule und Lehrerbildung durch das Projekt CampusSchule. Paralleltitel: From the cooperation of institutions to a common project : The gain from the project CampusSchule for research, schools, and teacher education.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 111 (2019) 1, S. 91-102Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731
DOI	10.31244/dds.2019.01.09
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-190458
Schlagwörter	Forschung; Vertrauen; Schule; Lehrerausbildung; Projekt; Universität; Soziologie; Interdisziplinarität; Kooperation; Netzwerk; Praxis; Qualitätssicherung; Theorie; Deutschland; Koblenz; Landau; Rheinland-Pfalz
Abstract	Der Beitrag beleuchtet die Kooperation zweier Institutionen - Schulen und Universität - genauer. Zunächst wird ausgehend von soziologischen Theorieansätzen der Stellenwert von "Vertrauen" als unverzichtbarer Voraussetzung für eine Kooperation auf Augenhöhe zwischen Akteuren aus der Schulpraxis und Akteuren aus der Wissenschaft herausgearbeitet. Die Kooperationspraxis zwischen Schulen und Universität wird in einem nächsten Schritt an Projektbeispielen veranschaulicht. Dazu wird insbesondere das an der Universität Koblenz-Landau am Campus Landau verankerte interdisziplinäre Kooperationsprojekt CampusSchule genauer in den Blick genommen. Ein besonderes Augenmerk liegt auf den förderlichen Bedingungen für eine gelingende Kooperation von Schulen und Universität. (DIPF/Orig.). This article sheds more light on the cooperation between two institutions - schools and universities. First, based on theoretical sociological approaches, the significance of "trust" as an indispensable prerequisite for cooperation at eye-level between actors from school practice and actors from science will be worked out. The next step will illustrate the practice of cooperation between schools and universities with examples from the project. In particular, the interdisciplinary cooperation project CampusSchule, which is anchored at the University of Koblenz-Landau on the Landau campus, will be examined more closely. Special attention is paid to the conditions, which foster successful cooperation between schools and universities. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4