Aufstellungsarbeit im Klassenzimmer. Nonverbale Kommunikationssysteme - ein stiller Paradigmenwechsel. 1. Auflage.

Autor/in	Kramer, Martin
Titel	Aufstellungsarbeit im Klassenzimmer. Nonverbale Kommunikationssysteme - ein stiller Paradigmenwechsel. 1. Auflage.
Quelle	Seelze: Klett/Kallmeyer (2019), 122 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 121-122
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7727-1356-4; 978-3-7727-1356-9
Schlagwörter	Soziales System; Gruppendynamik; Nonverbale Kommunikation; Soziale Beziehung; Klassenraum; Schulklasse; Schüler-Lehrer-Beziehung; Interaktion; Schüler-Schüler-Beziehung; Feedback; Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtsforschung; Körpersprache; Visualisieren; Gebärdensprache; Gestik
Abstract	Jeder kennt nonverbale Kommunikation: Das Heben des Armes in der Schulstunde bedeutet "Ich möchte etwas sagen!" - oftmals ist damit bereits der gesamte bewusste und professionelle Einsatz nonverbaler Kommunikationstechniken ausgeschöpft. Leider. Denn Zeichensprache und Aufstellungsarbeit eröffnen ein riesiges Potential an pädagogischen und didaktischen Möglichkeiten für Schule und Unterricht. Konkret und praxisnah erläutert dieser Band, wie das Klassenzimmer zum nonverbalen Spielfeld wird: Schüler nehmen räumlich Standpunkte ein oder werden zu Punkten auf einer Skala, Lehrkräfte werden zu Spielleitern, der Unterrichtsgegenstand zur Schülersache. Jeder ist beteiligt, jeder bezieht Stellung, alle sind in das Geschehen miteinbezogen. Lehrkräfte erhalten Rückmeldungen in Echtzeit - alles ohne Worte! Sie benötigen keine spezielle Technik oder Vorbereitung. Die Umsetzung gelingt spontan und ist ohne spezielle Technik überall einsetzbar: mit Fingern oder dem Körper wird eine Mitteilung angezeigt, durch einen Ortswechsel eine Äußerung. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4