Der KomPass der Hochschule Magdeburg-Stendal - ein Fallbeispiel zur nachhaltigen Verankerung von Diversitätsmaßnahmen.

Autor/inn/en	Merkt, Marianne; Franke, Nicole; Knepper, Maria
Titel	Der KomPass der Hochschule Magdeburg-Stendal - ein Fallbeispiel zur nachhaltigen Verankerung von Diversitätsmaßnahmen.
Quelle	Aus: Schmohr, Martina (Hrsg.); Müller, Kristina (Hrsg.); Philipp, Julia (Hrsg.): Gelingende Lehre: erkennen, entwickeln, etablieren. Beiträge der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2016. Bielefeld: W. Bertelsmann Verl. (2018) S. 167-186 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Blickpunkt Hochschuldidaktik. 132
Beigaben	Abbildungen 5; Literaturangaben S. 183-185
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-5941-9; 978-3-7639-5942-6; 978-3-7639-5986-0
DOI	10.3278/6004636w
Schlagwörter	Chancengleichheit; Diversity Management; Gender; Kompetenzerwerb; Gleichstellung; Projekt; Diversifikation; Hochschule; Implementierung; Kompetenzentwicklung; Magdeburg; Sachsen-Anhalt
Abstract	Im vorliegenden Werkstattbericht werden die Erfahrungen mit dem Implementierungsprozess einer Diversity-Maßnahme an der Hochschule Magdeburg-Stendal, dem KomPass, vorgestellt. Die Ergebnisse der Erfahrungen sowie die Befunde einer begleitenden Evaluation der Maßnahme werden auf ein Modell des Change-Managements bezogen, um zu analysieren, wo die Hochschule im Prozess der Entwicklung und nachhaltigen Verankerung einer diversitätssensiblen Hochschulkultur steht und welches die nächsten Schritte sein müssen. Diese Analyse führt zu einem Realisierungskonzept, mit dem die bisherige Entwicklung auf struktureller Ebene in Zukunft durch die Ebene einer individuellen Kompetenzentwicklung unterschiedlicher Beteiligter in der Hochschule ergänzt und durch Informations- und Qualifizierungsstrategien erweitert werden muss, um eine nachhaltige Verankerung der Maßnahme zu gewährleisten. GLIEDERUNG: 1 Die nachhaltige Verankerung einer Diversity-Maßnahme (168). - 2 Die KomPass-Entwicklung bis zum Status quo (171). - 2.1 Die Erhebung von Bedarfen an der Hochschule Magdeburg-Stendal (171). - 2.2 Die Sammlung vorhandener Lösungen und deren Zusammenfassung in einer Ordnung (172). - 2.3 Der Status quo an der Hochschule Magdeburg-Stendal (174). - 3 Der KomPass - eine Untersuchung der verschiedenen Aspekte (175). - 3.1 Die Situation der Befragten und die Bekanntheit des KomPass (175). - 3.2 Die Nützlichkeit des KomPass und die Einstellung ihm gegenüber (176). - 3.3 Die Zufriedenheit mit dem KomPass und die Erfahrungen mit ihm (177). - 4 Das integrative Konzept der Kompetenzentwicklung (179). - 4.1 Die Erhöhung des Multiplikatorenpotentials (180). - 4.2 Die Führungskräfte- und Personalentwicklung (181). - 4.3 Die Kompetenzentwicklung aller Studierenden (181). - 4.4 Die Kompetenzentwicklung betroffener Studierender (181). - 4.5 Die Nutzung von Synergieeffekten auf organisationaler Ebene (182). - 5 Fazit und Ausblick (182). (zhb/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2019/2