Von der Hauptschule in die Sekundarstufe II. Eine schülerbiografische Längsschnittstudie.

Autor/in	Schneider, Edina
Titel	Von der Hauptschule in die Sekundarstufe II. Eine schülerbiografische Längsschnittstudie.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2018), XIV, 434 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 2016.
Reihe	Studien zur Schul- und Bildungsforschung. 67
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-20881-3; 978-3-658-20881-3
DOI	10.1007/978-3-658-20882-0
Schlagwörter	Bildungsforschung; Biografieforschung; Empirische Untersuchung; Fallstudie; Längsschnittuntersuchung; Narratives Interview; Bildungschance; Identität; Auswertung; Bildungsbiografie; Soziale Mobilität; Schulwechsel; Durchlässigkeit; Übergang; Hauptschule; Gymnasiale Oberstufe; Migrationshintergrund; Stigmatisierung; Herausforderung; Schwierigkeit; Benachteiligter Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Die Autorin untersucht 'Gelingensbedingungen' des Bildungsaufstiegs von Schülerinnen und Schülern, die an der Hauptschule die mittlere Schulreife erwerben, um anschließend in die gymnasiale Oberstufe überzugehen. Diese Hauptschülerinnen und -schüler stellen einen statistisch zwar unwahrscheinlichen Fall des Bildungsaufstiegs dar, doch mit ihnen ist die Hoffnung einer Aufwärtsmobilität verbunden, die als Hinweis für die Durchlässigkeit und Chancengleichheit im deutschen Schulsystem gilt. Die Ergebnisse zeigen allerdings, dass die institutionell gegebene Aufstiegsmöglichkeit praktisch aus Schülerperspektive eine kaum realisierbare Bildungschance darstellt, die mit schwierigen Erfahrungen der Degradierung, Stigmatisierung und hohen biografischen Kosten einhergeht. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/1