Befähigung zur Teilhabe an Unterrichtsdiskursen. Die Rolle von Diskurskompetenz.

Autor/inn/en	Prediger, Susanne; Erath, Kirstin; Quasthoff, Uta M.; Heller, Vivien; Vogler, Anna-Marietha
Titel	Befähigung zur Teilhabe an Unterrichtsdiskursen. Die Rolle von Diskurskompetenz.
Quelle	Aus: Menthe, Jürgen (Hrsg.); Höttecke, Dietmar (Hrsg.); Zabka, Thomas (Hrsg.); Hammann, Marcus (Hrsg.); Rothgangel, Martin (Hrsg.): Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe. Beiträge der fachdidaktischen Forschung. Münster; New York: Waxmann (2016) S. [285]-300Verfügbarkeit
Reihe	Fachdidaktische Forschungen. 10
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3560-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Inhaltsanalyse; Qualitative Forschung; Fähigkeit; Kompetenzerwerb; Schuljahr 05; Fachwissen; Lernvoraussetzungen; Erklärung; Gesprächsführung; Unterrichtsgespräch; Videoaufzeichnung; Argumentation; Sprachkompetenz; Mathematikunterricht; Diskurs; Fallbeispiel; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	In diesem Artikel werden Ergebnisse aus dem BMBF-Projekt Interpass vorgestellt, in denen die unterschiedlichen Befähigungen von Kindern zur Teilhabe an Unterrichtsdiskursen mit ihren heterogenen Diskurskompetenzen in Zusammenhang gebracht werden. Dabei geht es um das Verstehen der Mechanismen, die durch mikrostrukturelle Rekonstruktionen von Unterrichtsprozessen an drei besonders aussagekräftigen Beispielen vorgeführt werden. So wird auch gezeigt, auf welche Weise eingeschränkte Diskurskompetenzen die fachlichen Lerngelegenheiten, insbesondere bei kognitiv anspruchsvollen Lerninhalten, beschränken können. Dabei folgt der Beitrag dem klassischen Aufbau: Hintergründe zur Teilhabe am Unterrichtsdiskurs in Abschnitt 1, Methoden in Abschnitt 2, empirische Einsichten in Abschnitt 3 und ihre Diskussion in Abschnitt 4. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1