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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inWentorf, Wilfried
TitelKompetenzen in der Oberstufe vermitteln.
Konstruktive Unterstützung durch wissenschaftsauthentische Lernarrangements.
QuelleIn: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 28 (2017) 159, S. 44-48Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0946-2139; 0946-2140
SchlagwörterKompetenzerwerb; Bildungsstandards; Schuljahr 10; Schuljahr 11; Schuljahr 12; Exkursion; Gymnasium; Lernumgebung; Arbeitsgemeinschaft; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Naturwissenschaftliches Denken; Arbeitsweise; Deutschland; Schleswig-Holstein
Abstract"Wie sieht die Arbeit von Naturwissenschaftlerinnen und Naturwissenschaftlern aus? Viele Schülerinnen und Schüler stellen sich noch immer einen Forscher im Elfenbeinturm vor und haben nur vage Vorstellungen davon, wie vielschichtig die Arbeitsweisen in den Naturwissenschaften sind. Der Magazinbeitrag beschreibt zwei Projektbeispiele für die Sekundarstufe II, die ein realistisches [...] Bild des Tätigkeitsfeldes von Naturwissenschaftlerinnen und Naturwissenschaftlern vermitteln [sollen]". Die Projektbeispiele tragen dazu bei, dass die Schüler die Sinnhaftigkeit naturwissenschaftlichen Denkens und Arbeitens selbst erleben können. Folgende Lernarrangements werden in einer Übersicht vorgestellt: (1) Die "Science AG" für naturwissenschaftlich interessierte Schülerinnen und Schüler aller Profile" und (2) "Kapverden-Forschungsprojekt" (gesellschafts- und naturwissenschaftliches Profil (teilw. Verlag).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update2017/4
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