Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht. Grundlagentheoretische Beiträge, empirische Befunde und didaktische Reflexionen.

Sonst. Personen	Bohl, Thorsten (Hrsg.); Budde, Jürgen (Hrsg.); Rieger-Ladich, Markus (Hrsg.)
Titel	Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht. Grundlagentheoretische Beiträge, empirische Befunde und didaktische Reflexionen.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2017), 312 S.Verfügbarkeit
Reihe	utb. 4755. Schulpädagogik
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8252-4755-4; 978-3-8252-4755-3
Schlagwörter	Kultur; Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Begriff; Diagnostik; Soziale Benachteiligung; Schule; Schulpädagogik; Schulsystem; Gegliedertes Schulsystem; Schulentwicklung; Lehr-Lern-Forschung; Lernvoraussetzungen; Individualisierung; Differenzierender Unterricht; Unterricht; Fachdidaktik; Geschlecht; Inklusion; Gerechtigkeit; Klassengesellschaft; Macht; Professionalisierung; Forschungsstand; Internationaler Vergleich; Anerkennung; Heterogenität; Deutschland
Abstract	Heterogenität ist mit Blick auf Fragen des Schulsystems, der Schulentwicklung, der Unterrichtsgestaltung sowie der sozialen Ungleichheit ein aktuelles und kontrovers diskutiertes Thema. Das Studienbuch stellt den "state of the art" der Forschung vor und präsentiert die Fachdiskussion auf differenzierte Weise. Dies geschieht in 18 Beiträgen, die sowohl den nationalen wie auch den internationalen Forschungsstand zu zentralen Aspekten des Themenfeldes umfassend darstellen. Dabei sind die Perspektiven vielfältig und facettenreich: Zum Gegenstand werden machttheoretische und internationale Diskurse, Analysen sozialer Ungleichheit und kontroverse Begriffsklärungen; die Kritik unreflektierter normativer Erwartungen trifft auf empirische Befunde; forschungsbasierte Überlegungen wechseln sich ab mit der Diskussion praxisrelevanter Konzepte. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/4