Das Gymnasium und die Inklusionsidee.

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Autor/in	Erhardt, Matthias
Titel	Das Gymnasium und die Inklusionsidee.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 71 (2017) 2, S. 187-196Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsauftrag; Kind; Gegliedertes Schulsystem; Schülerzahl; Schulform; Gymnasium; Schüler; Leistungsdifferenzierung; Inklusion; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Heterogenität; Bayern; Deutschland
Abstract	[In diesem] Beitrag soll der Frage nachgegangen werden, wie das Gymnasium mit der gestiegenen Heterogenität der Schüler umgeht und welche Konsequenzen sich für die Zukunft abzeichnen. Diese Frage soll dann vor dem Hintergrund des Bildungsauftrags und der Bildungstradition des Gymnasiums diskutiert werden. Die Innovationspotenziale, die sich aus der bildungstheoretischen Begründung des Gymnasiums ableiten lassen, verbunden mit der konsequenten Umsetzung des Inklusionsgedankens, sollen abschließend aufgezeigt werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3

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