Beurteilung von fairen Vergleichen anhand eines Rückmeldepassungskoeffizienten.

Autor/inn/en	Loesche, Philipp; Hosenfeld, Ingmar
Titel	Beurteilung von fairen Vergleichen anhand eines Rückmeldepassungskoeffizienten.
Quelle	Aus: Groot-Wilken, Bernd (Hrsg.); Isaac, Kevin (Hrsg.); Schräpler, Jörg-Peter (Hrsg.): Sozialindices für Schulen. Hintergründe, Methoden und Anwendung. Münster; New York: Waxmann (2016) S. [57]-69Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Schulentwicklung
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-3486-6; 978-3-8309-3486-8
Schlagwörter	Lernstandserhebung; Testtheorie; Lehrer; Schüler; Erfolgskontrolle; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Feedback; Modellbildung; Ungleichheit; Statistik; Einflussfaktor
Abstract	Ein wesentliches Ziel bei einem fairen Vergleich von Schüler- und Klassenergebnissen bei Vergleichsarbeiten ist es, Lehrkräften eine Ergebnisrückmeldung zu liefern, die zu einem möglichst großen Teil die Ergebnisse ihrer Arbeit widerspiegelt. Die Autoren entwickeln in ihrem methodischen Beitrag ein Modell der Schülerleistung und den Rückmeldepassungskoeffizienten als Maß für den Einfluss der Lehrkraft auf das Klassenergebnis, welche Aussagen über die Repräsentativität der Klassenleistung für die Arbeit der Lehrkraft im Rahmen eines fairen Vergleichs erlauben. Auf diese Weise kann geprüft werden, inwieweit sich die Repräsentativität der Klassenleistung für die pädagogische Arbeit durch einen fairen gegenüber einem unfairen Vergleich steigern lässt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3