Schulische Inklusion.

Sonst. Personen	Moser, Vera (Hrsg.); Lütje-Klose, Birgit (Hrsg.)
Titel	Schulische Inklusion.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2016), 234 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 62
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-3509-0; 978-3-7799-3509-4
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-171836
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Bildungssystem; Bildungspolitik; Schulreform; Förderung; Kind; Schule; Schulentwicklung; Schulorganisation; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Differenzierender Unterricht; Differenzierung; Unterrichtsentwicklung; Inklusion; Steuerung; Professionalisierung; Qualifizierung; Fachunterricht; Behinderung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Sonderpädagoge; Ausgrenzung; Fallbeispiel; Implementierung; Innovation; Kooperation; Koordination; Leistungsmessung; Professionalität; Qualität; Bremen; Deutschland; Tirol; Österreich
Abstract	Die Thematik 'Schulische Inklusion' wird im vorliegenden Beiheft unter vier Perspektiven beleuchtet, die sowohl grundlagentheoretische als auch Steuerungs- und Professionalisierungprozesse in den Blick nehmen. Zunächst wird differenztheoretisch die Herstellung von Unterschieden in Schulen und Schulklassen beleuchtet. Zweitens werden mit einer governancetheoretischen Analyse Implementierungsprozesse des Programms Inklusion in Schulen untersucht. Drittens werden Facetten der hiermit verbundenen Professions- und Unterrichtsentwicklungen betrachtet sowie viertens mit der Fragestellung, wie sich die Umsetzung von Inklusion in Schulen nachvollziehen lässt, messtheoretische Probleme beleuchtet. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/4