Digitale Medien im inverted/flipped classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Freisleben-Teutscher, Christian F.
Titel	Digitale Medien im inverted/flipped classroom.
Quelle	Aus: Akin-Hecke, Meral (Hrsg.); Röthler, David (Hrsg.); Eiselmair, Peter (Hrsg.); Andraschko, Monika (Hrsg.): Lehrende arbeiten mit dem Netz. Wien: edition mono/monochrom (2016) S. 83-85Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-902796-41-3; 978-3-902796-41-7
Schlagwörter	Selbstwirksamkeit; Bildungsmittel; Digitale Medien; Medieneinsatz; Multimedia; Aktives Lernen; Feedback; Lernprozess; Individualisierung; Frontalunterricht; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Audiovisuelles Medium; Lernplattform; Vorbereitung; Informationsfluss
Abstract	Der Autor bespricht die Unterrichtsmethode des "flipped classroom", die sich vom Frontalunterricht ab- und hin zu eigenständigem, multimedialem Lernen wendet. Lernplattformen wie Moodle können als Werkzeuge für die Unterrichtsgestaltung und -vorbereitung sowohl von Seiten der Lehrer als auch der Schüler genutzt werden. Dies dient dem selbstständigen Lernen, hohen Informationsaustausch und Feedback-Möglichkeiten. (DIPF/ek).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1

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