Vermittlung digitaler Kompetenzen als neues Handlungsfeld für Schulen und Schulleitungen. Zentrale Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie ICILS 2013.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gerick, Julia; Eickelmann, Birgit; Bos, Wilfried
Titel	Vermittlung digitaler Kompetenzen als neues Handlungsfeld für Schulen und Schulleitungen. Zentrale Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie ICILS 2013.
Quelle	Aus: Birkigt, Gerd (Hrsg.): Digitale Medien in der Schule. Stuttgart: Raabe (2015) S. 35-52Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8183-0725-7
Schlagwörter	Erziehungsziel; Bildungsmonitoring; Empirische Untersuchung; Kompetenzerwerb; Computernutzung; Digitale Medien; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Neue Technologien; Planung; Schulentwicklung; Schulleitung; Schulform; Sekundarstufe I; Lehrerfortbildung; Schüler; Schulleistung; Unterricht; Informationskompetenz; Schlüsselqualifikation; Internationaler Vergleich; Aufgabenstellung; Einflussfaktor; Leistungsmessung
Abstract	Dieser Beitrag fasst die zentralen Ergebnisse der Studie ICILS 2013 (International Computer and Information Literacy Study) zusammen und zeigt für den Bereich digitaler Kompetenzen neue Herausforderungen und Handlungsfelder für die Schulleitung und die Schulentwicklung auf. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1

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