Erzählen mit Bild-Schrifttext-Kombinationen. Ein fünfdimensionales Modell der Bilderbuchanalyse.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Staiger, Michael
Titel	Erzählen mit Bild-Schrifttext-Kombinationen. Ein fünfdimensionales Modell der Bilderbuchanalyse.
Quelle	Aus: Knopf, Julia (Hrsg.); Abraham, Ulf (Hrsg.): BilderBücher. 1. Theorie. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (2014) S. 12-23Verfügbarkeit
Reihe	Deutschdidaktik für die Primarstufe. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-1383-8; 978-3-8340-1383-5
Schlagwörter	Intermedialität; Bilderbuch; Grundschule; Didaktik; Unterricht; Deutschunterricht; Erzähltheorie; Literaturanalyse; Textanalyse; Multimodalität; Bildanalyse; Intermodalität
Abstract	Da Bilder und Verbalsprache auf verschiedene Art und Weise kommunizieren und erzählen, erweist sich das Bilderbuch bei näherer Betrachtung als ein semiotisch sehr komplexes Erzählmedium und seine Analyse als eine interdisziplinäre Herausforderung. Der vorliegende Beitrag stellt ein fünfdimensionales Analysemodell vor, das diese Komplexität widerspiegelt, der Fokus liegt dabei auf dem erzählenden Bilderbuch.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/4

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