Aus der Forschung in den Unterricht. Potenziale für die Vermittlung von Struktur-Eigenschafts-Denken.

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Autor/inn/en	Kremer, Kerstin; Sieve, Bernhard; Parchmann, Ilka
Titel	Aus der Forschung in den Unterricht. Potenziale für die Vermittlung von Struktur-Eigenschafts-Denken.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 27 (2016) 152, S. 7-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139; 0946-2140
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Fachkompetenz; Fachdidaktik; Gecko; Spinne; Chemieunterricht; Chemische Struktur; Stoffeigenschaft; Nanostruktur; Verbundwerkstoff; Werkstoff; Materialwissenschaft; Innovation; Material; Deutschland
Abstract	Moderne Materialien bieten zahlreiche Anknüpfungspunkte und kontextuelle Zugänge für einen alltags- und kompetenzorientierten Chemieunterricht. Dabei liegt der Schwerpunkt in der Sekundarstufe I auf den Stoffeigenschaften bestimmter Materialien, während in der Sekundarstufe II die Betrachtung verschiedener Systemebenen zur Deutung von Stoff-Eigenschafts-Beziehungen im Mittelpunkt steht. Ein dritter Zugang beleuchtet die Besonderheiten moderner Materialien und Werkstoffe über die Klassifizierung nach den jeweiligen Herstellungsstrategien (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/4

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