Lehren und Lernen - aber wie? Empirisch-experimentelle Forschungen zum Lehren und Lernen im Unterricht. 8., korr. und überarb. Aufl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wellenreuther, Martin
Titel	Lehren und Lernen - aber wie? Empirisch-experimentelle Forschungen zum Lehren und Lernen im Unterricht. 8., korr. und überarb. Aufl.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren (2015), XV, 541 S.Verfügbarkeit
Reihe	Grundlagen der Schulpädagogik. 50
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8340-1505-1
Schlagwörter	Pädagogik; Empirische Forschung; Experimentelle Untersuchung; Methode; TIMSS (Third International Mathematics and Science Study); Arbeitsgedächtnis; Gedächtnis; Kompetenzerwerb; Langzeitgedächtnis; Problemlösen; Soziale Herkunft; Schulreform; Lehrerausbildung; Leistungsbeurteilung; Kooperatives Lernen; Lernen; Motivation; Wissenserwerb; Wissenstransfer; Gruppenarbeit; Handlungsorientierung; Lehren; Stationenlernen; Frontalunterricht; Offener Unterricht; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Schulbuch; Klassenführung; Unterricht; Argumentation; Textverständnis; Leistungsmessung; Problem; Qualitätssicherung
Abstract	Dieses Buch [...] soll empirische Belege für pädagogische Methoden liefern. Es soll Studierende, Lehrernovizen und Lehrern helfen, Unterrichtsprozesse auf dem heutigen Wissensstand zu planen und zu reflektieren. Das Buch gliedert sich in vier Teile: 1. Bildungskatastrophen und Professionalität; 2. Lernen und Gedächtnis; 3. Erklären - Klassen führen - Schüler motivieren; 4. Lernarrangements gestalten. Grundlage der Darstellungen sind empirische Forschungen, wobei im Zweifel nicht Erfahrungsberichte von Lehrern, sondern experimentelle Forschungen zum Beleg herangezogen wurden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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