Das Lerntagebuch. Begleiter auf individuellen Lernwegen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kalantzis, Astrid; Groot Bramel, Simon
Titel	Das Lerntagebuch. Begleiter auf individuellen Lernwegen. Gefälligkeitsübersetzung: Learning diary. Companion on individual learning paths.
Quelle	In: Mathematik differenziert, 6 (2015) 2, S. 20-26Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-1552
Schlagwörter	Individuelles Lernen; Lerntagebuch; Mathematikunterricht; Lerneinheit; Struktur
Abstract	Kinder lernen in einem Unterricht, der sich ihren unterschiedlichen Lernniveaus und -geschwindigkeiten öffnet, nicht alle zur gleichen Zeit dasselbe. Es steht außer Frage, dass Lehrkräfte auf der Suche nach Mitteln und Wegen sind, um den Unterschieden zwischen ihren Schülerinnen und Schülern zu begegnen. Das Lerntagebuch ist dabei eine Unterstützung.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2016/2

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