Individuell lernen - gemeinsam arbeiten. Ein kompetenzorientiertes Unterrichtsmodell aus der Grundschulpraxis.

Autor/in	Enders, Maike
Titel	Individuell lernen - gemeinsam arbeiten. Ein kompetenzorientiertes Unterrichtsmodell aus der Grundschulpraxis.
Quelle	Mühlheim an der Ruhr: Verl. an der Ruhr (2015), 230 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8346-2713-5; 978-3-8346-2713-1
Schlagwörter	Kognitive Kompetenz; Kompetenzerwerb; Klassenraum; Grundschule; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Notengebung; Lernen; Soziale Kompetenz; Lerngemeinschaft; Individualisierung; Lernmethode; Differenzierender Unterricht; Lerngruppe; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmodell; Arbeitsmaterial; Deutschunterricht; Visualisieren; Mathematikunterricht; Konzeption; Ratgeber
Abstract	Auch in nach Jahrgängen getrennten Klassen ist das Lernen "im Gleichschritt" kaum möglich - und erst recht nicht sinnvoll. Offenes Lernen und Arbeiten im eigenen Lerntempo sowie Freiarbeit im Sinne der Lernzielorientierung bieten sich stattdessen auch in jahrgangsgetrennten Klassen an. Wie aber gelingt individualisiertes Lernen mit klaren Regeln und Strukturen? Welche Rituale bieten sich an? Wie lässt sich der Leistungsstand bestimmen und dokumentieren? Und wie können [Lehrer] das Lernen in Arbeitsgruppen sinnvoll gestalten? Dieser Leitfaden erklärt ganz genau, wie [Lehrer] es schaffen, individuelles Lernen zu ermöglichen, ohne kompetenzorientiertes und gemeinschaftliches Arbeiten zu vernachlässigen. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1