Individualisierung und Binnendifferenzierung - aber wie? Theoretische und praktische Anregungen zur Weiterentwicklung des Unterrichts.

Autor/in	Walt, Marianne
Titel	Individualisierung und Binnendifferenzierung - aber wie? Theoretische und praktische Anregungen zur Weiterentwicklung des Unterrichts.
Quelle	Zürich: HfH (2014), 76 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 71-75
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-033-04350-X; 978-3-033-04350-3
Schlagwörter	Begriff; Selbsteinschätzung; Begriff; Lehrer; Schweiz; Theorie; Unterrichtsmethode; Praxisbezug; Selbsteinschätzung; Übung; Individualisierung; Lehrer; Feedback; Individualisierung; Übung; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsmethode; Anwendungsbeispiel; Aufgabenstellung; Praxisbezug; Theorie; Schweiz
Abstract	Ausgehend von 15-jähriger Praxiserfahrung mit heterogenen Klassen auf allen Schulstufen hat die Autorin ein Modell der Individualisierung im Unterricht entwickelt, das auf sieben Aspekten beruht. [Diese sind: Differenzierung der Aufgabenschwierigkeit und des Übungspensums, individuelles Lerntempo, individuelle Lernwege, individuelle Hilfestellungen und Fehleranalysen, verschiedene Bezugsnormen, differenzierte Rückmeldungen]. Sie werden [...] vorgestellt und begründet sowie mit konkreten Beispielen illustriert. Die Publikation richtet sich an Schulleitende, Lehrpersonen und ganze Schulhausteams, die sich auf den Weg machen möchten, ihren Unterricht weiterzuentwickeln. [...] Gelingensbedingungen und Stolpersteine eines individualisierenden Unterrichts werden aufgezeigt sowie eine mögliche Form der Umsetzung vorgestellt. Die beiliegende CD-ROM enthält Checklisten und Vorlagen für die Selbstevaluation. (Orig./PRO).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4