Fördern. (Themenheft).

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Titel	Fördern. (Themenheft).
Quelle	In: Friedrich-Jahresheft, (2014) 32, 128 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Beilagen 16 S.; Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-2966
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Erziehungsziel; Hochbegabung; Individuelle Förderung; Selbstkompetenz; Selbstwertgefühl; Wertschätzung; Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Familie; Planung; Bildungsmarkt; Förderung; Eltern; Schule; Schulentwicklung; Schulleitung; Schülerberatung; Sekundarstufe II; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Lernbericht; Lernentwicklung; Motivation; Lernschwierigkeit; Differenzierender Unterricht; Förderunterricht; Nachhilfeunterricht; Unterrichtsmethode; Inklusion; Fächerübergreifender Unterricht; Mehrsprachigkeit; Englischunterricht; Leseförderung; Schriftsprache; Mathematikunterricht; Mitwirkung; Sportunterricht; Sonderpädagoge; Anerkennung; Bericht; Kooperation; Deutschland
Abstract	Fördern ist seit jeher eine zentrale und anspruchsvolle Aufgabe für Lehrerinnen und Lehrer. In den letzten Jahren erlebt das Thema einen regelrechten Boom, nicht zuletzt unter den Vorzeichen von Heterogenität und Inklusion. Angesichts knapper Ressourcen stellt sich die Frage, wie diese drängende Aufgabe gut gelöst werden kann. Fest steht: Um in ihrem täglichen Unterricht eine gute Förderpraxis entfalten zu können, benötigen Lehrerinnen und Lehrer umfangreiches Hintergrundwissen und konkrete Handlungskompetenz. Gleichwohl sind auch konkrete diagnostische Instrumentarien und Materialien für die Praxis notwendig. Das Jahresheft "Fördern" liefert beides. Es entfaltet einen systematischen Bezugsrahmen, mit dem sich die komplexen und vielfältigen Dimensionen von Förderung ordnen lassen. Außerdem bietet es konzentriertes Orientierungswissen und liefert Ideen, Anregungen und Instrumente für die Praxis. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3

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