Lernstandserhebungen 8. Fluch und Segen eines Diagnoseinstruments.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bial, Jessica
Titel	Lernstandserhebungen 8. Fluch und Segen eines Diagnoseinstruments.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Basisheft, 11 (2014) 4, S. 7-11Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Abbildungen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4057
Schlagwörter	Diagnostischer Test; Lehrerrolle; Feedback; Lernprozess; Methodik; Unterricht
Abstract	Gegenstand des Beitrags sind Lernstandserhebungen sowie deren Sinn und Zweck. Die Autorin beleuchtet dabei verschiedene Aspekte wie beispielsweise die Schüler/-innenseite oder auch die der Lehrkräfte und zeigt wie Lernstandserhebungen als Impuls von Unterrichtsentwicklung eingesetzt werden können.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2015/1

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