Waldschule Flensburg. Der Weg von einer Schule mit Problemen zu einer Einrichtung mit Preisen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Masuhr, Volker
Titel	Waldschule Flensburg. Der Weg von einer Schule mit Problemen zu einer Einrichtung mit Preisen.
Quelle	Aus: Maschke, Sabine (Hrsg.); Schulz-Gade, Gunild (Hrsg.); Stecher, Ludwig (Hrsg.): Inklusion. Der pädagogische Umgang mit Heterogenität. Schwalbach, Taunus: Debus Pädag. (2014) S. 55-68Verfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Ganztagsschule. 2014
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-95414-020-6
Schlagwörter	Gemeinschaft; Leitbild; Diagnose; Soziale Herkunft; Sozialhilfe; Kindergarten; Eingangsstufe; Schulkultur; Grundschule; Ganztagsschule; Offene Ganztagsschule; Lehrer; Lehrerkollegium; Schüler; Lernen; Differenzierender Unterricht; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Inklusion; Sprachförderung; Lesekompetenz; Verantwortung; Migrationshintergrund; Partizipation; Lernende Organisation; Marketing; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Sonderschule; Kooperation; Praxisbericht; Präsentation; Zusammensetzung; Förderzentrum; Deutschland; Flensburg
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3

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