Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern. Eine explorative Studie zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven Didaktik.

Autor/inn/en	Koch, Barbara; Koch-Priewe, Barbara; Köker, Anne; Kullmann, Harry; Pinneker, Anna; Störtländer, Jan Christoph
Titel	Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern. Eine explorative Studie zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven Didaktik.
Quelle	Aus: Neuere Ansätze in der Allgemeinen Didaktik. Baltmannsweilser: Schneider Hohengehren (2013) S. 267-277Verfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch für allgemeine Didaktik. 2013
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-3840-1172-5
Schlagwörter	Qualitative Analyse; Schule; Lehrer; Schüleraktivität; Kritisch-konstruktive Didaktik; Unterrichtsplanung; Unterricht
Abstract	Modelle Allgemeiner Didaktik sind in der Regel weder empirisch fundiert noch ist ihr Verhältnis zum realen Planungshandeln von Lehrerinnen und Lehrern geklärt. Theoretische Basis für empirische Studien zur Unterrichtsplanung sind selten allgemeindidaktische Modelle, sondern eher psychologische Theorien. Auch die Forschung zu Aufgaben ist bislang eher kognitionspsychologisch orientiert. Vor diesem Hintergrund knüpft der [...] Beitrag an die allgemeindidaktische Aufgabenforschung an. Allerdings erwies sich der Begriff der Aufgabe im Laufe des Forschungsprozesses als zu eng bzw. voraussetzungsvoll und wurde daher zugunsten des Konzepts der Schüleraktivitäten erweitert. Die zentrale Frage der explorativen Studie lautet demnach, wie Lehrerinnen und Lehrer Schüleraktivitäten planen. Die Überlegungen wurden dabei mit der Methode des Lauten Denkens erfasst und qualitativ inhaltsanalytisch ausgewertet. Erste Ergebnisse zeigen, dass Lehrerinnen und Lehrer zwar implizit in ihrer Planung einige der Dimensionen berücksichtigen, die mit allgemeindidaktischen Modellen in Einklang stehen, dass aber noch ungenügend erforscht wurde, wie Schüleraktivitäten in den subjektiven Planungsüberlegungen vorkommen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/2