Konflikte um Flüsse aus geographisch-didaktischer Sicht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ditter, Raimund
Titel	Konflikte um Flüsse aus geographisch-didaktischer Sicht.
Quelle	In: Geographie und Schule, 35 (2013) 205, S. 20-21Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-8649
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Konflikt; Fachdidaktik; Wasser; Wassernutzung; Fluss; Geografieunterricht; Natürliche Ressource; Bewertung; Deutschland
Abstract	Gerade im Geographieunterricht ist die Auseinandersetzung mit Wasser, dem Rohstoff des 21. Jahrhunderts, von zentraler Bedeutung. Die problemorientierte Beschäftigung mit Konflikten um Flusswasserressourcen, ob auf internationaler oder auch auf innerstaatlicher und lokal-regionaler Ebene, verspricht dabei erfolgreiche Lernanlässe. Die thematischen Anknüpfungspunkte für eine exemplarische Beschäftigung mit diesem Thema sind dabei sehr vielfältig und werden im Rahmen des Artikels vorgestellt (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/2

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